Niveles de Crianza con Apego

Sigue habiendo mucha “guerra de crianzas” por ahí, así que me he permitido divertirme un poco creando este post del que sobra decir que está en clave de humor.

Nivel 0:

Madre que se incorpora al trabajo en menos de una semana después del parto

Nivel 1:

De mis tetas no catarás y a tu habitación te vas enseguida que hace meses que la preparamos

Nivel 2:

Aún no tienes 4 meses pero pronto Mama va a trabajar así que cuanto antes a la guardería, eh?

Y sin llorar!!

Nivel 3

¿Dónde me he dejado el libro de Estivill? Que no me deja dormir este pesado!

Nivel 4:

Espero a los 6 meses para trabajar y hasta tanto: leche materna exclusiva

Nivel 5:

Mi niña es lo primero, por eso duermo con ella y no con mi marido.

Nivel 6:

La guardería no es para nosotros. Lo mejor es estar con los papás lo máximo posible. Ellos me dejan jugar libremente y no me juzgan nunca.

Nivel 7:

Ya ando, ya hablo y sigo tomando teta :)

Nivel 8:

Acabo de comprarme el último libro de Carlos González. Es mi gurú.

Pero no estoy en ninguna liga, asociación o secta. Es mi camino y respeto los de otras madres.

Nivel 9:

Me han dado montones de premios en blogs. Pronto voy a desbloquear el badge de MegaApego y Julio Alonso me va a proponer un job en BebesYmas. Tengo las estanterías llenas de libros de Laura Gutman

Nivel 10:

7 años dando teta, creo que ya voy a escolarizar a mi hijo...o no.

Niveles Extremos:

a) Los bebés no tienen misterio: si lloran demasiado o si no duermen, unas gotas... si desobedecen, un guantazo,  tienen que aprender cuanto antes cuál es su sitio si no se te suben a la chepa.

b) Parí en mi casa, me comí la placenta. Aún conservo células madre en varios sitios por si acaso. Él organiza nuestros día a día. No le quito los mocos a mi hijo porque considero que es una agresión.

Desde aquí siempre defenderé una crianza con apego, natural, pero creo que tan absurdo como establecer un ranking de crianzas sería el imponérsela a los demás.

Comer en casa, comer en familia | Comer con apego

Son muy pocos los niños que hoy en día tienen la oportunidad de comer en casa, la inmensa mayoría una vez que terminan las horas lectivas se quedan en los centros escolares para comer, después los más afortunados regresan ya a sus hogares y otros se quedan para las actividades escolares (jornada partida) o extraescolares.

Es la realidad de muchos menores y es una pena para la sociedad en general porque la familia que come unida permanece unida. La comida es uno de los momentos más propicios para reunirse los miembros de una familia en torno a una mesa para desconectar, charlar intercambiando impresiones y experiencias del día, y cómo no alimentarse.

Los niños que comen en el comedor no cuentan con ese momento de “desconexión”, aunque estén comiendo, siguen en el mismo entorno rodeados por los mismos niños y aunque algunos lleguen a disfrutarlo no es comparable con el calor de hogar y la recarga de pilas que en él se produce. Además en muchos centros la sobremesa suele ser una “tierra de nadie” desoladora.

Se están descuidando las comidas familiares y muchas veces no precisamente por causas ajenas a la voluntad de los progenitores. Cada vez hay más padres que optan por los comedores escolares por comodidad o por creer que así a los niños les van a “enseñar” a comer de todo...

Lo peor es que finalmente, una vez en casa son aún pocos los que cenan en compañía de sus padres bien porque no es posible o bien porque a muchos niños se les prefiere dar la cena antes y una vez acostados cenan solos los progenitores, costumbre ésta bastante extendida y que no logro comprender. Y es que parece que a muchos niños se les aísla de la mesa desde bien pequeños, se les da la comida de modo separado del resto de la familia. Parece que los pequeños molestan en la mesa. En mi caso, desde que empezamos con la alimentación complementaria intentamos integrar a la niña en la rutina del hogar y comemos y cenamos juntos, salvo algún algún que otro momento circunstancial. Por esto nunca llegué a entender la pregunta que en ocasiones me hacían otras madres:“ a qué hora le das su comida?”

Tampoco quiero decir que el único lugar donde se puedan reunir los miembros de una familia sea en torno a la mesa, por supuesto. Ni siquiera es garantía de que se vaya a comer mejor, ya que hablando de calidad, los recientes estudios demuestran, desgraciadamente, que muchos menores reciben una mejor alimentación fuera de casa. Pero reivindico el comer en casa, comer en familia, como uno de los pilares de una crianza con apego.

Adiós a la silla de paseo

Los niños van creciendo y quemando etapas y aunque somos conscientes de ello cada día, existen momentos puntuales en que esto es aún más palpable, cuando se alcanzan pequeños (y grandes) hitos, como dejar el pañal, dormir del tirón, dejar la trona...

En estos momentos digo adiós a la silla de paseo y con ello poco más queda de la etapa de bebé de mi hija.

Nunca fui una madre porteadora oficialmente, nunca llegué a tener foulard, “mei tai” o mochila portabebés. Siempre usé cochecito y más tarde la llamada silla de segunda edad de la que he llegado incluso a tener dos modelos distintos. Sin embargo a mi hija nunca le han faltado brazos, si de bebé estaba a disgusto en el cochecito la sacaba y la cargaba un buen rato. En el cochecito se echó sus mejores siestas y agarrada a él dio sus primeros pasos por las calles de la ciudad.

En mi vida diaria me muevo siempre a pie y para mí el carro y la silla han sido esenciales por su utilidad y comodidad. La silla de paseo siempre ha sido nuestra aliada cuando íbamos lejos y ella se cansaba, para ir de compras o para llevar los juguetes al parque... la hemos usado hasta hace bien poco aunque ya no con tanta regularidad desde la primavera pasada. Por otra parte abrigar en una silla a un niño pasados los 2 años es difícil ya que los sacos y cubrelluvias que existen no suelen alcanzar a cubrirlos bien y la mantita no es práctica.

Además hay que ir de acuerdo con la edad, los niños han de acostumbrarse a caminar largas distancias, y si este invierno a veces hace falta, usaremos el autobús!

Los abuelos

Los abuelos son una fuente inestimable de sabiduría y cariño para los más pequeños. Que un niño tenga contacto frecuente con sus abuelos es un auténtico regalo para los abuelos y para el niño.

Muchos abuelos hoy en día ejercen de cuidadores de sus nietos ya sea regularmente en caso de padres que por motivos laborales no pueden ocuparse ellos mismos o ya sea esporádicamente, como abuelos canguros en determinadas ocasiones.

Cuando a mí me preguntan mi opinión sobre qué opción es mejor para cuidar a los bebés y niños pequeños entre una guardería o los abuelos, sin duda respondo que los abuelos. Ahora bien, con unas determinadas premisas, por supuesto:

Lo primero de todo es la voluntad y entiendo esta voluntad en doble partida: los abuelos han de querer y los padres han de estar dispuestos a ello con todo lo que esto pueda implicar.

Además los abuelos han de estar en buenas condiciones físicas y mentales y por último aunque no menos importante, lo idóneo es que padres y abuelos tengan unas pautas de crianza afines.

De no poder ser con los padres un niño va a estar muy bien cuidado por unos abuelos amorosos, que le van a prestar la atención y cuidados necesarios, colmando las necesidades de apego familiar que un centro no puede llegar a alcanzar. Por otra parte los beneficios no son solo para los niños sino también para los abuelos, muchos de ellos se sienten plenos al cuidado de sus nietos siempre y cuando se haga todo dentro de un respeto y sin caer en situaciones abusivas. Y obviamente se benefician los padres.

Pero siendo una opción sana con el niño no está exenta de problemas siendo el principal la mezcla de roles, la ambigüedad de las relaciones o el abuso que se puede llegar a dar precisamente por la implicación sentimental y parental que une a todos los implicados. Por ello considero esencial que una vez que se opta por esta opción, para evitar conflictos es necesario que cada parte sepa cual es su rol e intentar no salirse de él, esto puede suscitar controversias que no se dan cuando se opta por una guardería pues la implicación emocional no es la misma.

Los abuelos han de intentar no invadir el espacio que corresponde a los padres y estos han de respetar el papel de los abuelos como cuidadores que tendrán derecho a establecer sus propias reglas así como asumir los lazos especiales que se van a crear entre el niño y los abuelos.

Resumiendo, los abuelos colman mejor que una guardería las necesidades de apego y atenciones que requieren los pequeños pero las situaciones que se deriven de esta situación pueden en ocasiones ser algo difíciles de gestionar, cosa que no suele ocurrir con una guardería donde el papel de cada uno está más claro y delimitado ya que la implicación no es la misma.

Educación infantil | preescolar

Los colegios acogen a los niños desde los 3 años (algunos centros desde los 2) para realizar los llamados niveles de educación infantil, que es la etapa educativa que precede a la enseñanza primaria, aquella que se inicia en torno a los seis años y que tiene carácter obligatorio.

Dado el carácter de voluntariedad que tiene el preescolar somos los padres los que debemos considerar si escolarizamos a nuestros hijos en esa etapa o no. En mi opinión esta opción está bien siempre y cuando se tenga en cuenta el momento de desarrollo que vive el niño en particular. La clave sería escolarizar sí pero no forzosamente porque se tiene la edad oficial para ello sino la edad adecuada. Los niños deberían entrar al cole cuando vemos que la casa se les ha quedado “pequeña” y que están dispuestos a explorar nuevos horizontes.

Por otra parte mientras que para unos niños el cole puede equivaler a una dotación de alas, para otros puede suponer un freno a su desarrollo natural.

No dudo que los niños aprenden un montón de cosas en educación infantil como también es indudable que aprenden otro montón de cosas fuera del cole. Los niños están en constante aprendizaje.

Sin embargo hay muchas cosas del preescolar que no me terminan de convencer:

se supone que debería ser una preparación para lo que más tarde vendrá y aunque así es en algunas cosas, como el habituarse a una rutina horaria, a convivir varias horas al día con un mismo grupo de compañeros en los que habrá unos que te gusten y otros que no, a acatar la autoridad del maestro, persona ajena a la familia... no lo es tanto cuando desentrañamos el contenido de la educación infantil donde vemos que de preparación nada aunque esto puede variar mucho de un centro a otro. Pero en la inmensa mayoría de coles se inicia ya a los niños en la lectoescritura, en las sumas y restas y en hacer deberes en casa (alguna que otra ficha)... de modo que cuando se empieza con la educación primaria los niños ya saben leer, escribir, sumar y restar y pobre de aquel niño que no ha hecho infantil, que se sentirá perdido y además será mal visto por retrasar al resto de la clase.

A los niños de niveles de infantil, se les trata ya como alumnos y no como lo que aún son, niños muy pequeños que requieren todavía mucha atención y que necesitan sobre todo jugar.

La educación infantil responde principalmente a la demanda de la sociedad de tener a los pequeños recogidos en algún sitio mientras sus padres trabajan. Pero las maestras de infantil son eso, maestras y no cuidadoras, para ellas prevalece el lado académico sobre los demás aspectos. Y prueba de ello es la cantidad de material escolar, incluidos libros de texto, que en la mayoría de colegios obligan a comprar a los padres de los niños de infantil.

No me parece mal que a un niño de 3 años se le enseñe a leer y escribir si el propio niño siente esa curiosidad pero no me parece correcto que siendo como es una educación voluntaria, se estén introduciendo materias que luego se darán por sabidas al iniciar primaria.

En mi caso tengo claro que hemos hecho una buen opción, los niños de 3 años son aún muy pequeños y el hogar es aún un buen lugar donde seguir creciendo y desarrollando sus habilidades. Sin embargo sabemos que un día usaremos del cole y en principio me gustaría que al menos un nivel de infantil realizase como toma de contacto algo más suave? con la posterior educación obligatoria.

Ocio en los meses frios | Crianza con Apego

El otoño ya se ha instalado y nos lleva a largas tardes en las que muchas veces no se sale de casa ya que las condiciones no suelen invitar a ello. Los parques no son ya una buena opción.

Cuando llega este tiempo de recogimiento muchas familias se echan las manos a la cabeza y se sienten perdidas sin saber qué hacer con los niños en una tarde de lluvia o de frío intenso. Muchos padres están tan acostumbrados a pasar tiempo sin los niños durante la rutina diaria que cuando llegan los fines de semana o algún festivo no saben qué hacer...El recurso más socorrido sobre todo para aquellos que vivimos en las ciudades suele ser pasar la tarde en algún centro comercial o llevar a los niños a algún centro de ocio con piscinas de bolas y demás por los que, confieso aquí, siento bastante animadversión.

Muchas madres con las que he tenido alguna que otra conversación me han dicho en más de una ocasión “ es que como llueva...a ver qué hacemos con los niños!”Se suelen buscar actividades donde colocar a los niños por así decir cuando en el hogar tenemos disponibles opciones de ocio saludables y que estrechan los lazos con nuestros pequeños.

Es un problema al cual, al menos de momento, no me he tenido que enfrentar. En principio siempre he pensado que el paseo diario es primordial, llueva o nieve, nos abrigamos convenientemente y ya está. En muchos colegios no se sale al recreo los días lluviosos o de frío y la verdad es que no lo entiendo. Pasar tantas horas seguidas dentro de un aula no es sano. Es necesario oxigenarse, salir al exterior y ver qué pasa en la ciudad en las distintas estaciones, cómo están los parques, la naturaleza...

Y luego está el agudizar un poco la imaginación para entretener a los niños en casa no necesariamente viendo la TV.

Tareas como cocinar juntos un bizcocho, recortar y pegar, coser o tejer así como cantar, bailar o escuchar música les suele gustar y así compartimos tiempo de ocio con ellos.

Teniendo en cuenta la edad se les puede empezar a llevar a algún espectáculo que no dure demasiado como títeres o conciertos así como visitar algún museo o exposición que les pueda despertar su curiosidad.

Y bueno, si finalmente hay alguna tarde de centro comercial no pasa nada mientras no se convierta en la norma. Pero tengamos en cuenta que sale más rentable invertir en un buen par de botas de agua y llevarlos a jugar en los charcos, hay algo más divertido?